高一1部:有一种教育,叫“亲子共读”

2020-03-23 15:28:56   来源:原创  作者:管理员  点击数:20


为了更好的增进亲子感情,拉近亲子关系,深化“知家爱家荣家”教育,近日,高一年级1部组织了家长和孩子共读一本书亲子活动。和谐的亲子关系,对学生的身心发展和健康成长起着至关重要的作用,尤其是在当前的疫情防控期,更需要营造其乐融融、阖家欢乐的家庭氛围。

本次活动的举办,搭建起家长和孩子沟通的桥梁。接下来,让我们一起领略丰富的亲子共读活动吧!



与父亲共读《平凡的世界》感受

19103周琪宸

 

今天和爸爸又重新读了一遍《平凡的世界》,收获颇丰。之前自己一个人读,可能最多也只是体会到那些句子的巧妙,但这次和父亲一起读过书后,我有了新的收获。
    我虽然出生在农村,可大部分时间都是在城里读书,并没有接触太多的农村生活,但我的爸爸是一个地地道道的农村人,真正的经历过那种农村的生活。他说《平凡的世界》是他最喜欢的小说,他平常就读了十几遍,感觉这些话真的是在写着他的生活。平凡朴实的文字记录的是上世纪七八十年代那些农民的生活,他说读这些文字总会想到那些年他奋斗的经历。一个农民从吃不上饱饭,到现在过上小康生活,这都离不开对梦想的追求。
    这对我也有很大的鼓舞。时代在变,环境也在变,可是对理想的追求是每个时代的共同话题,是永远不会变的。没有人生来伟大,不过都是在平凡中不甘平庸,所以他们才能脱颖而出。谁不是白手起家,谁又不是从无到有呢?梦想不去追求,是永远不会自己来到你的门口的。哪怕平凡的过这一生,也决不能平庸的过着一刻。你我都不过是一个凡人。没有人有超能力,也没有人有天上掉馅饼的好运气。任何的成功依靠的绝对不是运气,而是不懈的坚持。那些你觉得运气很好的人,也不过是因为他们努力的久了,运气才会找上他们。
    不论何时,不论处于何地,我们都不应该停下我们追逐的脚步。哪怕做不出什么惊天动地的事业,也不能让自己虚度一生,哪怕从未拥有也不应该放弃寻找。在这平凡的世界里,每一个追梦者都是一个不平凡的人。或许生活不会让你如意,但没关系,时间会告诉你答案的。勇于抓住机会的人一定也会抓住自己的命运。

 

只想握紧你的手

19104班马嘉悦

进入高中,也就意味着和父母相处的时间越来越少了。学校这次举行我和父母共看一本书活动,目的也是为了促进亲子之间的关系。
    爸爸经常对我说,自我上了初中也就相当于离开了这个家,大部分事情都要靠自己。这几年我陪伴父母的时间少之又少,所以我很感谢学校给我的这个机会,让我多了解一下父母,多关心一下父母,更多一份陪伴。
    最近我们英语课文在学《百万英镑》,我就从书架上把这本书拿下来,和爸爸一起看起来。《百万英镑》故事的主人公名叫亨利·亚当斯,爱出海游玩,但有一次迷失方向,幸运遇救,随船来到英国伦敦。他身无分文,举目无亲,就在这时,一张小纸片改变了他的命运。原来,是富豪家的俩兄弟从银行取出面额为一百万英镑的钞票,籍以此验证各自的理论。一个人认为,这样一张钞票对穷人是毫无价值的,另一个认为,仅拥有这张钞票而不兑现,就可以过上上等人的生活。而亨利·亚当斯正是他们要找的人。从此刻开始,这个注在亨利·亚当斯身上发生了此起彼伏的变化。
    这本书鲜明地揭露出拜金主义在任何时候都会存在。人与人之间赤裸裸的金钱关系,在任何情况下都显的那么真实。巨大的转折就在于主人公并未因怀揣着飞来的财富而堕落不堪,反而依靠自己的努力获得了爱情与工作。无论环境多么黑暗,周遭有多少的白眼,真善美一直存在。
爸爸也是做生意的,跟我谈了许多。他说,这个世界的人都在为自己的未来奋斗着,身为父母,更多的是为孩子奋斗,他只希望我们一家能平平安安的。他说等到我进入社会,就会懂得这个社会并不是那么美好,但又很美好。这个社会真的不乏有拜金主义,但总归是充满真善美的,所有工作都应一视同仁。他告诉我要踏实奋斗,考上一个好大学,让自己能有更多的选择,而不是被选择。
   这次活动后,我深刻地认识到:其实,父母与子女之间真正需要的是互动,是了解。这种互动的方式是多样的,共读一本好书就是一种好的方法。它就像一座桥梁,能将两代人的心紧紧连在一起;它就像一座山,将误解隔绝;它就像一盏明灯,指引我们上前去。

 

读《中国通史故事》有感

19108李梦琪


今天我和母亲一起读了《中国通史故事》一书,读后感慨颇深。

读历史,知兴衰,长知识,明事理。

作为世界四大文明古国之一的中国拥有辉煌灿烂的上下五千年文明史。在中华民族这五千年漫漫历史长河中,曾上演了多少的朝代兴衰更替,又有多少可歌可泣,荡气回肠的动人故事,恐怕一时间难以计数。

而这本书将浩繁的中国历史著作,删繁就简,撷取精华,通过一个个篇幅不长的历史故事将中国这五千年的历史贯穿连接起来。这本书上至远古时代,下到鸦片战争,涵盖了古代历史、文化、科技和社会等各方面内容。它不仅知识容量大,而且思路清晰有条理,文笔优美引人入胜,在同类书中很突出。

全书共620页,由于时间有限,我仅读了原始社会篇,了解了远古时期人类文明的起源。从母系氏族到父系氏族的演变,再到上古四氏的传说,最后到黄帝传说以及尧舜禅让的佳话,这些不仅让我了解和体会到我们中华民族悠久灿烂的文明,独有的文化底蕴,更让我萌发出强烈的爱国之情,由衷为我是一名炎黄子孙而感到骄傲自豪。今人不见古时月,今月曾经照古人!

这段亲子共读时间,也拉近了我和母亲的距离,让我们共享这难得的温馨时光。愿我如星君如月,夜夜流光相皎洁。

“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”,攀登这人类进步的阶梯,成为知识的富翁、精神的巨人!和我一起快乐的读书吧!

 

和孩子共读《明朝那些事儿》感想

19103班 孙维皓家长


最近读书极少,理由却极多,托辞大多以工作忙为由。疫情期间,孩子一直在家上网课,上个厕所都要拿本我眼中的“闲书”,以至于每次出厕都得让我大呼小叫!

又是《明朝那些事儿》,我有点头疼,这一套共9本的书,自从六年级我给他买回来,就成了儿子的至宝。以至于我不断怀疑自己当初买它的决定是对还是错,因为我一直认为他占用了孩子的“宝贵”时间。

因为孩子住校,年前的时间我一直在追剧《大明风华》,孩子回来后,我克制住不敢再追!儿子知道后,主动和我聊朱棣、朱瞻基、朱祁镇,他说的是明朝历代皇帝的功绩,我脑海里好像只有朱亚文饰演的朱瞻基的帅气!果然不是一个频道啊!但这次聊天让我对儿子充满崇拜感的同时,也让我感到些许的羞愧!儿子似乎看出了端倪,把他的宝贝书放到我的面前,让我和他一起读。

夜幕之下,闲暇之余,和儿子共读一本书,才发现了儿子崇拜张居正的原因,才了解了他曾经在高一语文课堂上以张居正为题做过主题演讲,才知道看书后可以辩证地去看待历代皇帝的功与过,才有了后来和儿子更多的沟通和交流。

仅是共读一本书,却让我发现了这其中蕴含的道理:父母与孩子之间的代沟并非不可逾越,而是我们并没有真正走入对方的思想,当我们在评古论今中有了更多的共同语言,代沟感也就随之消逝。而“他学习我看书”的那种氛围,竟是母子间一直向往的和谐,我看他的眼神多了几分理解和崇拜,他看我的眼神少了几分反叛和不屑!

共读一本书,让我们彼此的心灵走得更近,感谢学校给我们提供的这样一个机会!

 

与孩子重读《千年一叹》有感

104赵宇轩家长


读万卷书行万里路,从孩子四岁到高中前每个假期,我们都行走在路上。小的时候多是因为一句古诗而说走就走的旅行,比如烟花三月下扬州,比如姑苏城外寒山寺,所去之处多是一些自然景观。随着年龄慢慢长大,则越来越侧重于探寻人文历史古迹。至五六年级后,余秋雨先生的游记一直是行囊中的必备之物,很多经典篇章都熟悉的几乎可以背诵。走一走先生走过的路,再读一读先生的文字,感情因此而升华,所看到的不仅仅是眼前的高山流水、亭台楼阁,更是千年积淀的文化遗迹,人与自然的互相包容。余秋雨先生的文字细腻流畅,生动有趣,以散文的笔法,历史的眼光去叩问历史,反思民族,虽曲高但并不和寡,很是雅俗共赏。于我们,这不仅仅是一本书,这更是一本精彩的导游图!初中以后,每次出游,孩子都手绘游记,以此来为旅行做个注脚。这些年,读了梁思成先生的《中国建筑史》,我们重走过梁思成和林徽因两位先生的古建筑考古之路,读了梁衡先生的《把栏杆拍遍》和余秋雨先生的《文化苦旅》,我们也一起走遍了祖国的大好河山。这次再重读《千年一叹》,更是勾起了我们重走世界文明发祥地的梦想!如此,书籍与旅行,人生与成长互为依靠,互相成就,感谢如此多的经典书籍给了孩子探寻世界的渴望和闯荡世界的勇气!真是应了那句,要么读书,要么旅行,身体和灵魂总有一个在路上!

 

天光云影共徘徊

113班刘垚诚家长

首先感谢袁老师的悉心安排,给我们一次亲子共读的机会,重新感受到了与刘垚诚共读一本书的快乐,这种温馨的感觉似乎好久没有了。自从孩子上了初中,好像突然就和我们离得越来越远了,她好像自己有了一个世界,而这个世界排斥我们的进入,我能理解这是成长的必然,应该为孩子高兴,这是她的精神领域,但是不得不说,我们也感到失落……而这次特殊时期的学习方式,给我们一个机会,与孩子同步感受衡中的节奏,体会学习的各种滋味。亲子共读,更是一次意外的收获,我们共同经历着书藉带来的喜怒哀乐,同样的心情让我们和孩子贴的更近,可以感受到孩子心理和思想的变化,对于父母来说,千万不要奢望可以教给孩子什么,我们唯一能做的,是给孩子一个“爱和自由,规则与平等”的环境,让孩子有一个完整的成长。纪伯伦在他的《致孩子》中这样写道 :“你们可以给他们爱,却不可以给他们思想,因为他们有自己的思想,你们可以荫庇他们的身体,却不能荫庇他们的灵魂,因为他们的灵魂,是住在明日的宅中,那是你在梦中不能想见的,你可以努力去模仿他,却不能使他们来像你,因为生命是不能倒行的,也不与昨日一同停留,你们是弓,孩子是弦上发出的生命的箭矢,你无法预定他的轨迹。”现在这支生命的箭矢已经开始了她的射程,我能陪伴她一程,满怀欣喜。

在疫情防控期,孩子选择了这本《放风筝的人》,与生命的话题不期而遇。意外与灾难总是突如其来,从来没有预告,生命的奇迹与力量也无从捕捉,但是人性的光辉永远会闪烁,无论是逆行者的默默行动,还是阿米尔的自我救赎。

“问渠那得清如许,为有源头活水来”,愿我们共同去找到那湾源头活水,寻到自己的心中明镜。更愿我们能够“天光云影共徘徊”,与孩子们多多的共读一本书,借助文字与情感的交流,以阅读为纽带,与孩子建立温馨、和睦、积极向上的亲子关系。

 


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