班主任基本功大赛风采展示(五)

2019-11-09 11:13:09   来源:原创  作者:管理员  点击数:248



遇见

 

武雪燕

班主任基本功大赛风采展示(五) 

 

2018年9月,我紧张、憧憬地迎来了我的学生们。小A 来自五中,一入学他就向我主动申请当班长,我答应了他。可后来发生的事情,却出乎我的意料。与他的自信和主动相对应的是工作能力和责任心的缺失。

 

你听……

 

B:“老班,小A又没交作业,上课还老起哄。”

C:“老班,你把小A的班长职务撤了吧,他太那啥了!我们都受不了了。”

D:“老班,他那不是能力的原因,他想要班委都听他的,简直是专制暴君!”

 

班级在他的影响下矛盾越来越多,怎么办?

 

正当我没有头绪时,学校开展了假期社会实践,我参与到了他的小组,与他们一起去慰问失独老人,看到他熟练的帮老人穿衣服、削水果、打扫卫生时,很难想象这孩子在班里连自己座位下的一片纸都懒得捡。我能体会到当他听到老人们的夸奖和表扬时,发自内心的快乐。

 

趁他擦汗的时候,我走上前去轻声说,“小A,你干活这么熟练,在家也经常帮父母做家务吧。”他尴尬的笑笑,欲言又止,只说了句“他们习惯了,不会在意的”。

 

我感到事有蹊跷,就联系了他的父母。他们告诉我,小A的哥哥身患残疾,家人的精力几乎都放在了哥哥身上,小A一直都处于被忽略的境地。那时我才意识到,小A的缺点不是品质问题,而是心理问题,他的内心孤苦、敏感、缺乏安全感,异常行为的背后是渴望得到认可和接纳,他只是一个渴望被爱的孩子呀!

 

A喜欢观察,也喜欢表现,根据他的特点我把评选每周之星的工作交给他负责。看着他从对同学的疏离不屑,到主动去发现同学们身上的闪光点;从习惯独处到学会合作;从习惯指责到善于表达赞美。在把每周之星打造成班级品牌栏目的同时,他和同学之间的关系也融洽了许多。

 

看到这些改变,我很开心,但从小A时常落单的身影,偶尔怀疑、躲闪的眼神中依然可以感受到班级和我并没有给他带来真正的安全感和归属感。

 

我让小A的父母给小A写了一封信,组织了一堂特殊的班会课“遇见自己”。班会上,我让小A分发同学们的家信。故意留下了他的,等他给其他同学发放完才意识到没有自己的,看着他愣了一下然后一脸平静的走回自己的座位,有意无意翻弄着空白的课本,好像一切都是理所当然。我悄悄走到他身边,把那封最厚的家信放到他桌上,便转身走开了。接着便是忐忑不安地等待……小A的父母究竟给他写了什么,我不知道,但下课后他特意跑到我面前,哽咽着说:“老班,谢谢您!”

 

第二天,小A在我桌上留下一张小卡片。

 

“老班,我知道我爸妈不会主动给我写信的,一定是你跟他们说了什么。但我还是挺谢谢你的,让我也有了一丝可以回忆的温暖。我知道我最近的表现很不好,我会慢慢变好的,等我考回前十名,再来向你申请当班长,相信我!”

 

后来,他主动辞去班长一职,为实现当初的承诺而努力着,开始转变学习态度,开始认真整理内务,开始真诚地与人相处,也开始学会用心地生活。

 

看到他的转变,我在想:“我做了什么?”或许我什么也没有做,只是缘分让我遇见了一个孤单的生命,我无意间成了他生命中的一个过客。有幸陪他去发现自我、重塑自我,教会他知我、爱我、荣我,他遇见了真正的自己,而我也遇见了更好的自己。教育是生命的彼此成就,我愿做一缕微光,期待下一次的美好遇见!

 

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